Rollespil om sexsygdomme

 

Formål

1. At øge bevistheden om risiko ved usikker sex
2. At skabe bevidsthed om betydningen af evnen til selvhævdelse og forhandling i et forhold
3. At se på konsekvenserne af valg og handling

Materialer:

• NaOH (0,1M)
• Bægerglas til alle elever
• Indikator (Phenolphthalein)
• Vand

Fremgangsmåde:

1. Eleverne får udleveret et bægerglas, hvor bunden er dækket med H₂O (en-to fingres bredde).
2. Èn elev (alle elever er uvidende om hvilken elev) får i stedet for et glas med vand, et glas med tilsvarende mængde NaOH.

Rollespil:

1. Hver elev har nu et glas, som skal repræsentere deres ”kropsvæske” og en beskrivelse af hvilken type person han/hun er (på et kort)
2. Øvelsen går nu ud på, at elverne er en tur i byen (går rundt mellem hinanden)
3. Hver gang  læren siger stop har eleverne 3 muligheder:
   A. De kan dyrke sex (blande væskerne i deres bæger)
   B. Dyrke beskyttet sex (skåle)
   C. Vælge ikke at dyrke sex (vende ryggen til)
4. Efter ca 4-5 runder skal alle til lægen (læren) og testes for kønssygdomme

Resultat:

Eleverne får nu at vide, at der er én der har været smittet med en kønssygdom (den der i stedet for vand har haft en base i sit glas). Basen (NaOH) er nu spredt til mange andre elever, og kan detekteres ved, at eleverne drypper et par dråber phenolphthalein (indikator) i deres respektive glas. Indikatoren vil skifte fra farveløs til lyserød i basiske væsker – smitten er identificeret. Eleverne kan som led i øvelsens afslutning forsøge at analysere sig frem til, hvem der gav ophav til de mange smittede.