Formål
- At øge bevistheden om risiko ved usikker sex
- At skabe bevidsthed om betydningen af evnen til selvhævdelse og forhandling i et forhold
- At se på konsekvenserne af valg og handling
Materialer:
- NaOH (0,1M)
- Bægerglas til alle elever
- Indikator (Phenolphthalein)
- Vand
Fremgangsmåde:
- Eleverne får udleveret et bægerglas, hvor bunden er dækket med H2O (en-to fingres bredde).
- Èn elev (alle elever er uvidende om hvilken elev) får i stedet for et glas med vand, et glas med tilsvarende mængde NaOH.
Rollespil:
- Hver elev har nu et glas, som skal repræsentere deres ”kropsvæske” og en beskrivelse af hvilken type person han/hun er (på et kort)
- Øvelsen går nu ud på, at elverne er en tur i byen (går rundt mellem hinanden)
- Hver gang læren siger stop har eleverne 3 muligheder:
A. De kan dyrke sex (blande væskerne i deres bæger)
B. Dyrke beskyttet sex (skåle)
C. Vælge ikke at dyrke sex (vende ryggen til) - Efter ca 4-5 runder skal alle til lægen (læren) og testes for kønssygdomme
Resultat:
Eleverne får nu at vide, at der er én der har været smittet med en kønssygdom (den der i stedet for vand har haft en base i sit glas). Basen (NaOH) er nu spredt til mange andre elever, og kan detekteres ved, at eleverne drypper et par dråber phenolphthalein (indikator) i deres respektive glas. Indikatoren vil skifte fra farveløs til lyserød i basiske væsker – smitten er identificeret. Eleverne kan som led i øvelsens afslutning forsøge at analysere sig frem til, hvem der gav ophav til de mange smittede.
